17格学习记录 · 专题导读

阅读拆解

从问题、范围和原文线索入手，整理可以核对的阅读产物。

一段阅读怎样算完成

先留下与问题对应的回答，再沿页码回查。读完页数、划满重点和写出解释是不同产物，应该分别记录。对于说明文可以检查条件，对于叙事可以整理人物行动与依据；不要用同一张结论表要求所有文本。

先看十七格怎样填写，建立材料位置，再读缩小问题与摘要区分。已有两份材料需要比较时，直接进入比较文章，回来补概念。

阅读结束时选择一句最需要核对的话，保存原文位置与自己的表述。若二者范围不同，修订摘要并记下差异；若没有材料支撑，只能标为自己的解释。

17格学习记录

17格学习记录：17格是一张学习观察表，记录从问题到产物的过程。数字17是本站给字段编的次序，不是一天必须完成的任务数。第一次用纸笔填写日期、问题、材料、下一步四格即可，其余写未记录；之后遇到具体需要再补，不必为了完整而回忆编造。

17格学习记录

17格学习记录：面对长文，先把“读懂全文”改为可在一个段落范围内回答的问题。17格的第二格存问题，第四格存范围；二者一起限定这次阅读的终点。问题太宽时，可以先列子问题，再选一个开始，未选部分保留到下一条记录。

17格学习记录

17格学习记录：摘要是自己概括材料的意思，摘录是保留原文措辞。17格的复述格优先写摘要，线索格记页码和必要的短摘录；两者用明显标签区分。这样回看时能识别哪些表达属于原作者，哪些是自己的理解，并为进一步核对留下入口。

17格学习记录

17格学习记录：两份资料适合沿同一问题逐项比较，而不是读完分别写好坏。17格中的问题格定比较目标，材料格存两个出处，核对格记差异对应的位置。先确认它们是否讨论相同对象和时期，再谈结论是否冲突。