17格学习记录 · 专题导读

问题范围

当计划写成“全部学会”时，用对象、材料范围和结束标志缩小它。问题范围决定这次记录能否判断完成，不要求目标越大越好。

什么时候看这个标签

当计划写成“全部学会”时，用对象、材料范围和结束标志缩小它。问题范围决定这次记录能否判断完成，不要求目标越大越好。

检查问题中是否有具体动作，如解释、比较或核对；仅有学科名称时继续拆分。先选择下面最贴近当前困惑的一篇，完成一条真实记录，再回到标签检查是否需要另一种角度。

17格学习记录

17格学习记录：17格是一张学习观察表，记录从问题到产物的过程。数字17是本站给字段编的次序，不是一天必须完成的任务数。第一次用纸笔填写日期、问题、材料、下一步四格即可，其余写未记录；之后遇到具体需要再补，不必为了完整而回忆编造。

17格学习记录

17格学习记录：面对长文，先把“读懂全文”改为可在一个段落范围内回答的问题。17格的第二格存问题，第四格存范围；二者一起限定这次阅读的终点。问题太宽时，可以先列子问题，再选一个开始，未选部分保留到下一条记录。

17格学习记录

17格学习记录：用17格完成小项目时，可以按阶段记录多行，而不是强迫所有工作挤进一条。选择一个有限问题，经过阅读、检索、核对和整理，最后留下可打开的产物。数字17仍是字段体系，项目可以只有三个阶段，也可以随任务继续拆分。